小型废水处理设备 低碳环保

学校实验室污水处理设备的成熟工艺：
　　1.综合考虑各项因素，学校实验室污水处理设备采用投资少、运行稳定、运行*、处理效果好的成熟工艺；
　　2.针对废水的特性，学校实验室污水处理设备采取对策，确保去除有害成份，充分考虑管道、设备及构筑物的防腐措施；
　　3.学校实验室污水处理设备选用性能稳定、维护简便、价格合理、经久耐用、处理效率高的仪器设备；
　　4.构筑物布置合理紧凑，美观大方，尽量减少用地空间；
　　5.学校实验室污水处理设备具备一定的水质、水量的冲击负荷能力；
　　6.在设计中充分考虑噪声、嗅味等，防止二次污染的产生，学校实验室污水处理设备不给周围环境造成新的污染；
　　7.实现自动化控制，提高稳定性，学校实验室污水处理设备确保出水水质达标。
实验室、质检中心、科研院所、机构等都有需要处理的废水，长期累积起来真是不少。若不经过处理直接排放对人体和环境都是有害的，而且它们有些很难降解，可以再生环境中长期存在，有的在降解过程中会产生二次污染，严重的通过食物链的富集进入人体造成毒害，那么，我们该如何处理实验室废水呢？

废水水处理设备的菌种培养：
1、条件：一般来讲，微生物生长条件不能发生骤然的**变化，常规讲要有一个适应过程，驯化过程应当与原生长条件尽量一致，当条件不同时，一般用常规生活污水作为培养水源，废水因浓度较高不能作为直接培养水，需要加以稀释，
2、温度：COD负荷不**400mg/L为宜，驯化时温度不低于20℃，驯化采取连续闷曝3-7d，并在显微镜下检查微生物生长状况，或者依据长期实践经验，按照不同的工艺方法（活性污泥、生物膜等），观察微生物生长状况，也可用检查进出水COD大小来判断生化作用的效果。
3、方式：驯化条件具备后，连续运行已见到效果的情况下，采用递增污水进水量的方式，使微生物逐步适应新的生活条件，递增幅度的大小按好氧工艺及现场条件有所不同。一般来讲，好氧正常启动可在10-20d内完成，递增比例为5-10%。
4、好氧、水解等生化工艺是个复杂的过程，每个工程都会有自己的特点，需要根据现场条件加以调整。

实验室废水处理设备功能特点：
　　1.实用性广，可适应各类实验室的废水处理；
　　2.自动化程度高，集中控制，人机界面友好，操作简单，全自动运行，*专人值守；
　　3.集中控制，自动化程度高，操作简单，全自动运行，无须专人职守；
　　4.漏水漏电自动保护功能、高低压自动保护功能、无废水保护功能、储液罐液位保护功能；
　　5.动态化运行，数字化液晶显示水质指标；
　　6.“一站式”一体化设计，外形美观、占地面积小、运行成本低、安装移动方便、处理量大、处理效果好、能耗低、耐酸碱腐蚀、噪音小、环境友好，真正做到工程设备化。不需要挖多个处理池，不会产生废渣、废气、废水等二次污染。

废水处理设备的处理过程：
  废水由排水系统收集后,进入污水处理站的格栅井,去除颗粒杂物后,进入调节池,进行均质均量，调节池设置液位控制器，再经液位控制仪传递信号，由提升泵送至A级生物接触氧化池，进行酸化水解和硝化反硝化，降低**物浓度，去除部分氨氮，后入流0级生物接触氧化池进行好氧生化反应，o级生物池分为两级，在此绝大部分**污染物通过生物氧化、吸附得以降解，出水自流至二沉池进行固液分离后，沉淀池 上清液流入消毒池，经投加氧片接触溶解，杀灭水中有害菌种，消毒后的清水用泵送入过滤器出水可用于浇花，冲厕等或外排。
  由格栅截留下的杂物定期装入小车倾倒至垃圾场，二沉池中的污泥部分回流至A 级生物处理池，另一部分污泥至污泥池进行污泥消化后定期抽吸外运，污泥池上清液回流至调节池再处理。
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